古山教育研究所
1.団体の概要（フェイスシート）
| ふりがな | ふるやまきょういくけんきゅうしょ |
|---|---|
| 名称 | 古山教育研究所 |
| 所在地 | 〒260-0034 住所千葉市中央区汐見丘町14-5 |
| 電話番号 | 0432410170 |
| FAX番号 | 0432410170 |
| メールアドレス | ru2a-frym@asahi-net.or.jp |
| HPアドレス | |
| 開設年 | 西暦１９８９年 |
| ふりがな | ふるやまあきお |
| 設置者・団体 | 古山明男 |
| 設置者・団体の性格 | 個人 |
2.活動等の状況
| ①受入の対象 | |
|---|---|
| 受入対象年齢(学齢) | 下限:なし 上限:なし |
| 在籍できる上限年齢 | 上限:なし |
| 備考 | |
| ②受入の条件（ある場合に記載） |
|---|
| 特になし |
| ③運営形態（複数回答可） |
|---|
| 通所型宿泊型訪問型その他 自由入力:記載なし |
| ④子どもの学びや活動上の開所日数や時間 | |
|---|---|
| 開所日数 | 週 日 |
| 曜日 | 月火水木金土日 |
| 備考 | 外部に出向いての活動、オンラインの活動が中心 |
| 長期の休み | 夏休み年末年始春休みその他 |
| ⑤１日の開所時間 | |
|---|---|
| 開所 時 分~閉所 時 分 | |
| 備考 | 外部に出向いているので、独自の開所はしていない。 |
| ⑥子どもの人数（年月日現在） | ||||
|---|---|---|---|---|
| 子どもの数 (年月日現在) |
人数 | 特徴(あれば) | ||
| 就学前 | 0人 | |||
| 小学生 | 0人 | |||
| 中学生 | 0人 | |||
|
学齢期超
|
15~17歳 | 0人 | ||
| 18～19歳 | 0人 | |||
| 20歳以上 | 0人 | |||
| 合計 | 0人 | |||
| 年度の年間入会(入学)者数 | 0人 | |||
| 年度の年間退会(卒業)者数 | 0人 | |||
| ⑦スタッフの概況 | ||
|---|---|---|
| 常勤 | 有給 | 0人 |
| 無給 | 0人 | |
| 非常勤 | 有給 | 0人 |
| 無給 | 0人 | |
| ボランティア | 有償（実費の支弁など） | 0人 |
| 無償 | 0人 | |
| ⑧ホームページ等で公開している情報 | ||
|---|---|---|
| 理念や特長入会案内・入会条件代表・責任者名、役員在籍している子どもの概況（人数・年齢等）スタッフの概況（人数・体制等）学びや活動のようす入会金・会費（授業料）・その他費用等団体・スクールの財務状況問い合わせ先や方法 | ||
| ⑨活動内容（複数回答式） | ||
|---|---|---|
| 個別の対応や学び授業形式(講義形式)による学び社会体験（見学、職場体験など）自然体験（自然観察、農業体験など）調理体験（昼食づくりなど）芸術活動（音楽、美術、工芸など）スポーツ活動宿泊体験子どもたちによるミーティング学びの成果、演奏や作品などの発表会居場所提供相談・カウンセリングＳＳＴ（ソーシャル・スキル・トレーニング）受験勉強就労訓練保護者会、親の会その他特色ある活動 | ||
3.私たちの団体・スクールの理念、学び・活動の特長
| 次のような活動を行っている。 ・個別授業 ・ホームエデュケーションの支援 ・フリースクール等での授業の出前 ・不登校やホームスクールの子どものためのお遊び会開催 ・教材の開発 ・教育相談 |
4.おおむねこの3年間で、私たちが重点的に取り組んできた方針とその方針の背景にあった子どもの状況やニーズ、団体・スクールの状況等
| 子どもが自分からやりたがることを支援して、教育の主柱とすることを提唱し、実践している。学校教育に、この面が欠落しているため。 |
5.おおむねこの３年間で、学びや活動において、成果のあった特長的な取組事例
（重点的な取組方針に沿った事例を記述し、その取り組みについて該当する観点①~⑤を選択。加えて、それ以外の特長的な事例があれば、あわせて１～３事例まで記述可）
| 事例1:高校中退男子 |
|---|
|
観点①基礎的な学力の習得観点②体験的な学びや活動観点③個性や特徴、個別性に応じた学びや活動観点④子どもの協同的な学びや活動観点⑤その他
1.取組の概要
中学不登校、高校中退の男子。工作が得意なので、それを支援している。 2.子どもの習得・経験・成長のようす
エンジン、電気などに関心を持ち、次々とテーマに取り組んでいる。 3.スタッフの関わり方やコミット
いっしょに遊び、時には基礎理論を教える。 4.さらに充実・発展させるための改善点や方策など
5.付記事項
|
6.子どもの進路について
| 退会（卒業）の子どもの進路選択の特徴、進路先の具体例、ＯＢ・ＯＧの活躍や特記すべき事例など |
|---|
| 記載なし |
7.子どもの学び・活動の向上、団体・組織の向上のために、私たちが取り組んでいること（研修・評価など）
| 記載なし |
8.私たちの団体・スクールの組織・運営について
・どのようなしくみがあるか ・反映した成果の実例 ・今の課題は何か などの観点で記載
| ①子どもの意見を反映するしくみ、子どもが参加・参画するしくみ、その取組と成果について |
|---|
| 子どもが集まる場を開催しているのではないため、該当する項目がない。 |
| ②スタッフの意見を反映するしくみ、スタッフが参加・参画するしくみ、その取組と成果について |
| ③保護者・その他の関係者の意見を反映するしくみ、彼らが参加・参画するしくみ、その取組と成果について |
9.安全面で実施・配慮していることについて
| 緊急時対応マニュアル安全管理マニュアルその他、実施していること |
10.子どもやスタッフの人権を守るために実施・配慮していることについて
| ハラスメント・虐待・いじめなどに関する宣言等ハラスメント・虐待・いじめなどに関するスタッフ研修ハラスメント・虐待・いじめなどに関する相談ができる体制や仕組みその他、実施していること |
11.学校・行政・地域・団体・ＮＰＯ・企業等との連携について
| ①【学校・行政】どのような連携を行っているか、その成果、連携の課題や改善の方策などを記載 |
|---|
| 「千葉市普通教育機会確保の会」の代表を務め、市教委とフリースクールの連携全般に関わっている。 |
| ②【地域・団体・ＮＰＯ・企業等】どのような連携を行っているか、その成果、連携の課題や改善の方策などを記載 |
| 社会福祉法人「しいのみ園」と連携して、週に１回、不登校の子どもたちのためのプレイパーク活動をしている。 |
12.団体・スクールの理念を実現し、特長を活かし、学び・活動をより発展させるために、課題となっていることと改善のための今後の方針について
| 不登校の子どもを持つ保護者が、学校以外のフリースクール等をを手配するのは教育義務の履行である。これに、公的経済支援を行うべきである。世論に訴える活動、行政に働きかける活動をしている。 |